Manuela Ham je socialna delavka in psihoanalitična psihoterapevtka. Dolga leta je vodila edini krizni center za otroke Palčica, ki je ponujal varno zatočišče najmlajšim (od 0 do 6 let). Otroci so bili staršem odvzeti in nameščeni v Palčico zaradi najhujših oblik zlorab. Trenutno vodi največjo enoto Centra za socialno delo Ljubljana, enoto Vič-Rudnik. Dnevno se srečuje z največjimi stiskami ljudi. Zase pravi, da to ni služba, ampak poslanstvo. Kot psihoanalitična terapevtka v zasebni praksi deluje v Ljubljani. Vsak dan znova je hvaležna, da ji ljudje zaupajo in da so izbrali njo.

Dijana Kožar Tratnik je univerzitetno diplomirana socialna pedagoginja in psihoanalitična psihoterapevtka, zaposlena kot svetovalna delavka na osnovni šoli ter psihoterapevtka v zasebni praksi z dolgoletnimi izkušnjami dela z otroki, ki se soočajo s stiskami v šolskem in družinskem okolju. Njeno delo obsega terapevtsko delo z otroki in odraslimi, svetovanje učiteljem in staršem ter razvoj strategij za podporo učencem v stiski. Vodi intervizijske skupine za učitelje in je spletna svetovalka v programu Tosemjaz.

Želite poslati neobvezujoče povpraševanje?

Pišite nam!

Stopite z nami v stik in naročite izobraževalno srečanje za vaš kolektiv!

EMPATIJA PRI OTROCIH IN MLADOSTNIKIH – KAKO JO RAZVIJATI IN NEGOVATI

Izobraževanje za pedagoške delavce

Empatija je ključna za razvoj zdravih odnosov, saj otrokom in mladostnikom pomaga razumeti čustva drugih, graditi dobre medosebne povezave ter reševati konflikte na miren in spoštljiv način. Empatija je temeljnega pomena za razvoj stabilne in zdrave samopodobe – otrok potrebuje empatične odzive staršev in drugih odraslih, da razvije občutek lastne vrednosti. V šolskem okolju empatija prispeva k boljši komunikaciji, večjemu sodelovanju in zmanjšanju nasilja med učenci.

Za učitelje je razvijanje empatije pri učencih pomembno, ker ustvarja prijetnejšo in bolj spoštljivo učno okolje. Učenci, ki se počutijo razumljene, so bolj motivirani za učenje, lažje izražajo svoja čustva in se bolje vključujejo v šolsko okolje. S pridobljenimi veščinami na izobraževanju bodo učitelji lažje reševali konflikte, preprečevali izključevanje in ustvarjali povezan razred, kar bo prispevalo k mirnejšemu in učinkovitejšemu poučevanju.

Program interaktivne delavnice:

sklop: Kaj je empatija in zakaj je pomembna?

Razlika med empatijo in sočutjem.
Kako se razvija empatija pri otrocih in mladostnikih?
Zakaj je empatija ključna za odnose, sodelovanje in dobro počutje v razredu?

sklop: Dejavniki, ki vplivajo na razvoj empatije

Vloga družine, vrstnikov in šolskega okolja.
Kako družbena omrežja in digitalni svet vplivajo na empatijo pri mladih?
Razumevanje različnih tipov empatije (čustvena, kognitivna, vedenjska).
Otroci brez empatije: mit ali resničnost?

Odmor

sklop: Kako učitelji lahko spodbujajo empatijo v razredu?

Učinkovite tehnike za krepitev empatije pri učencih.
Razvoj aktivnega poslušanja in čustvene pismenosti.
Reševanje konfliktov skozi empatijo – konkretni primeri iz razreda.

sklop: Ustvarjanje empatične šolske kulture

Kako graditi spodbudno in varno učno okolje?
Vloga učitelja kot modela empatije.
Dolgoročni učinki empatije na razvoj otrok in mladostnikov.

V štirih pedagoških urah bodo udeleženci:

✅ Razumeli pomen empatije in njeno vlogo v otrokovem razvoju.
✅ Spoznali glavne dejavnike, ki vplivajo na razvoj empatije pri učencih.
✅ Pridobili praktične metode za spodbujanje empatije v razredu.
✅ Naučili se, kako z empatijo izboljšati odnose in dinamiko v razredu.

Delavnica bo interaktivna in bo vključevala diskusijo, analizo primerov ter praktične vaje.

Cilj izobraževanja:
Opremiti učitelje z znanjem in veščinami za spodbujanje empatije pri učencih ter pomoč pri ustvarjanju razumevajočega in povezanega učnega okolja.