VSEBINE
- KAJ STA KRITIČNO IN KREATIVNO MIŠLJENJE
- Miselni izzivi za učitelje in učence za razumevanje različnih elementov kritičnosti, kreativnosti in mišljenja
- Problemski pristop k mišljenju kot povezava med kreativnostjo in kritičnostjo
- Najpogostejše napake v kritičnem in kreativnem mišljenju ter kako se jim izognemo s postavljanjem pravih vprašanj v učnem procesu ali pogovoru
- Kognitivne napake in presoja v razredu
- Prepoznavanje miselnih pristranskosti, impulzivnih sodb in omejitev pri učiteljih in učencih
- Razumevanje in prepoznavanje različnih elementov kritičnega in kreativnega mišljenja za formativno spremljanje razvoja pri učencih ter kot osnova za pripravo inovativnih in interaktivnih učnih pristopov
- RAZVOJ PROBLEMSKEGA MIŠLJENJA PRI RAZLIČNIH PREDMETIH
- Od pomnjenja podatkov in algoritmičnega mišljenja k problemskemu mišljenju ter sodelovalnemu poučevanju
- Spodbujanje kritične in kreativne naravnanosti pri učencih v vsakodnevnem pouku
- Integracija v vsakodnevni pouk: ustvarjanje situacij za kritično in kreativno držo pri vseh predmetih
- Formativno spremljanje naravnanosti: prepoznavanje stopnje samostojnosti, odnosa do virov in pripravljenosti na sodelovanje
- Vloga učitelja: učitelj kot model kritične in kreativne drže v jeziku, pristopu in strukturi pouka
- Razlikovanje med reprodukcijo znanja, razumevanjem in dejanskim mišljenjem pri učencih
- KRITIČNO MIŠLJENJE MED ČUSTVENO IN UMETNO INTELIGENCO
- Kako na kritičnost in kreativnost vpliva množična raba orodij umetne inteligence
- Kako in katera orodja UI uporabiti za razvoj mišljenja v razredu
- INTERAKTIVNE METODE ZA VSAK RAZRED
- Kako pri različnih predmetih učiti učence, kako misliti, ne zgolj kaj misliti
- Temeljni pristopi in principi za samostojno načrtovanje učnega procesa, ki spodbuja kreativnost in kritičnost
- Sodelovalno mišljenje in reševanje problemov: vključevanje razprave, dilem in skupinskega reševanja problemov v redni pouk
- Načrtovanje nalog za razvoj mišljenja
- Oblikovanje učnih aktivnosti, ki spodbujajo razlago, sklepanje in problemsko reševanje
- PRAKTIČNI MODELI ZA POUČEVANJE KRITIČNEGA IN KREATIVNEGA MIŠLJENJA
Učni pripomočki, vaje in metode za neposredno rabo v razredu pri različnih predmetih in na različnih stopnjah:
- Kritična analiza podatkov in virov, primerjave, utemeljevanje, argumentacija, logično sklepanje, vrednotenje, iskanje skritih premis
- Od deskriptivnega k normativnemu mišljenju
- Opis in kategorizacija
- Razlaga
- Primerjava
- Evalvacija in presoja
- Razlikovanje med informacijo, interpretacijo, mnenjem in argumentom
- Prepoznavanje skritih premis in predpostavk v vsakodnevnem življenju in v šolskih kontekstih
- Razvoj vzročne analize, razlage ter prepoznavanje logičnih napak
- Kritična evalvacija informacij: raziskovanje in vrednotenje virov
- Racionalno odločanje na podlagi jasno zastavljenih in premišljenih kriterijev
- Strateško reševanje problemov
- Načrtovanje akcije in zagovorništvo na različnih predmetnih področjih
- Kreativno in kritično soočanje mnenj: sestava argumentov, kritika argumentov, primerjava argumentov
- Kreativno vzpostavljanje novih povezav in zavzemanje novih perspektiv
- SPREMLJANJE NAPREDKA V MIŠLJENJU
- Kako spremljati in ocenjevati razvoj mišljenja pri učencih
- Podajanje kakovostne povratne informacije za različne elemente mišljenja in različne taksonomske stopnje
- Oblikovanje povratnih informacij za refleksijo, samopresojo in izboljševanje mišljenja
- MISELNA JASNOST IN PRILAGODLJIVOST UČITELJA ZA BOLJŠE VODENJE RAZREDA
- Kako kritično in kreativno mišljenje postane učiteljeva konkurenčna prednost
- Kako voditi razvoj mišljenja učencev s strukturiranimi vprašanji, ki vodijo razmišljanje in spodbujajo odgovornost pri učencih
- Kako razviti lasten način razmišljanja, ki omogoča boljše odločitve, učinkovitejšo komunikacijo in večjo stabilnost v razredu?
- Kako razviti miselno prožnost in stabilnost in kot učitelj ostati jasen in miren v času stalnih sprememb, pritiskov in poplave informacij
- KRITIČNOST IN KREATIVNOST V PRAKSI IN VSAKDANJEM ŽIVLJENJU
- Kako poučevati kritične metode odločanja in reševanja problemov
- Strateško mišljenje v vsakdanjem življenju in pri projektnem delu
- Miselne rutine in fleksibilnost razmišljanja
- Uporaba miselnih struktur za perspektivno, primerjalno in problemsko mišljenje
PRAKTIČNO DELO UDELEŽENCEV IN PRENOS V PRAKSO
Celotno izobraževanje bo potekalo skozi konkretne primere iz šolske prakse, praktične vaje, sprotno preizkušanje pristopov ter skupno refleksijo, zato bodo udeleženci ves čas aktivno razvijali rešitve za neposredno uporabo pri svojem pouku.
V praktičnem delu bodo udeleženci:
- moderirano oblikovali niz inovativnih vaj, aktivnosti in zasnov učnih ur (mini toolbox), prilagojenih različnim predmetom in razrednim kontekstom, ob sprotni povratni informaciji izvajalca ter skupinski razpravi (troubleshooting);
- izdelali preproste rubrike za formativno spremljanje razvoja mišljenja pri učencih ter za nadaljnje samostojno načrtovanje razvoja kreativnosti in kritičnosti;
- analizirali, preoblikovali in nadgrajevali učne cilje ter elemente učnega načrta, tako da bodo smiselno vključevali kritično in kreativno mišljenje;
- izvedli in reflektirali preproste vaje za spodbujanje kritičnega in kreativnega mišljenja ter načrtovali njihov prenos v različna predmetna področja in učna okolja;
- oblikovali nabor vprašanj, miselnih izzivov in problemskih situacij, ki jih bodo lahko takoj uporabili v svojih razredih;
- analizirali primere iz lastne pedagoške prakse: kje pri pouku že naravno razvijajo mišljenje učencev in kje se odpirajo priložnosti za izboljšave.
Poseben poudarek bo na tem, da vsak udeleženec skozi program postopoma razvije lasten uporaben nabor gradiv, vprašanj, rubrik in učnih aktivnosti, ki mu ostane kot trajna podpora za nadaljnje delo v razredu.
KAJ BODO UDELEŽENCI ODNESLI IZ IZOBRAŽEVANJA
Po zaključenem programu bodo udeleženci znali:
- prepoznati ključne elemente kritičnega, kreativnega in strateškega mišljenja ter jih smiselno vključevati v redni pouk;
- razlikovati med reprodukcijo znanja, razumevanjem in dejanskim mišljenjem učencev;
- pri različnih predmetih oblikovati učne situacije, ki spodbujajo razlago, sklepanje, argumentacijo in reševanje problemov;
- uporabljati konkretne interaktivne metode, vprašanja in miselne izzive za razvoj mišljenja v razredu;
- prepoznavati miselne pristranskosti, impulzivne sodbe in logične napake pri učencih ter jih pretvarjati v učne priložnosti;
- načrtovati naloge, razprave, dileme in sodelovalne aktivnosti, ki učence vodijo v samostojno mišljenje;
- kritično uporabljati orodja umetne inteligence kot podporo razmišljanju, ne kot nadomestek mišljenja;
- razvijati pri učencih veščine presoje informacij, vrednotenja virov, utemeljevanja stališč in racionalnega odločanja;
- spremljati napredek v mišljenju s formativnimi pristopi, strukturirano povratno informacijo in refleksijo;
- uporabljati strukturirana vprašanja za boljše vodenje razreda, večjo odgovornost učencev in bolj samostojno učenje;
- prenesti metode kritičnega in kreativnega mišljenja v vsakdanje situacije, projektno delo in medpredmetno povezovanje;
- razviti lasten nabor prilagojenih učnih aktivnosti, vaj in gradiv za neposredno uporabo v svojem razredu.
Posebna dodana vrednost programa je, da bodo udeleženci skozi sprotne praktične naloge in skupno analizo primerov že med izobraževanjem ustvarjali konkretne učne materiale, vprašanja, učne scenarije, naloge in orodja za formativno spremljanje, ki jih bodo lahko takoj prenesli v svojo pedagoško prakso ter jih dolgoročno nadgrajevali glede na potrebe svojih učencev in predmetnega področja.
